农民小宝的网上家园

郁闷 - 2004-05-03 21:06
转变学习观念 - 2004-05-03 21:08
读书的方法 - 2004-05-03 21:09
学会倾听，学会对话 - 2004-05-03 21:10
我的五一节 - 2004-05-03 21:19
怀念那种感觉 - 2004-05-03 21:44
教学设计的两种态度 - 2004-05-06 14:46
教学设计的两种态度（我的观点） - 2004-05-06 14:53
有关教学设计的几个英文定义 - 2004-05-06 16:39
贯一设计 - 2004-05-06 21:33
计划 - 2004-05-08 10:36
对学习理论的研究 - 2004-05-08 10:56
各种学习环境观 - 2004-05-08 14:23
《教学设计》汇报的小结 - 2004-05-08 17:12
清晨一梦 - 2004-05-09 08:18
对待学习理论的态度 - 2004-05-09 17:11
学习的类型 - 2004-05-09 21:50
建构主义学习环境的设计（1） - 2004-05-10 10:51
建构主义学习环境的设计（2） - 2004-05-10 10:56
建构主义学习环境的设计（3） - 2004-05-10 10:58
玉兰花香 - 2004-05-10 22:48
困惑 - 2004-05-13 12:20
困惑之一 - 2004-05-13 12:28
上课的感受 - 2004-05-13 18:00
路在何方？ - 2004-05-14 15:05
Dr. David H. Jonassen 简介 - 2004-05-17 08:34
教学设计--不是科学吗？---David H. Jonassen - 2004-05-17 08:47
David H. Jonassen 主要著作 - 2004-05-17 08:59
David H. Jonassen 研究兴趣 - 2004-05-17 12:10
久违了！ - 2004-05-24 17:53
质的研究和量的研究 - 2004-05-25 14:52
转贴：质的研究：一种非常适合教育领域的研究方法 - 2004-05-25 15:00
研究生中期汇报总结 - 2004-05-26 16:47
转帖：寂寞是人生永远的主题 - 2004-05-28 23:14
一年将逝 - 2004-05-29 13:11

建构主义学习环境的特点 - 2004-06-01 15:32
建构主义学习环境的教学过程 - 2004-06-01 16:22
知识的社会建构循环过程 - 2004-06-01 17:41
“听课感想”开篇语 - 2004-06-02 19:14
华师附小《荷花》（二年级） - 2004-06-03 08:17
David.Merril l在华南师范大学教育信息技术学院的讲座 - 2004-06-04 21:43
David.Merril l在华南师范大学教育信息技术学院的讲座(中文版) - 2004-06-07 10:25
David.Merril l在华南师范大学教育信息技术学院的讲座(中文版续) - 2004-06-07 11:08
硕士答辩随想 - 2004-06-07 22:30
郁闷！ - 2004-06-08 20:27
认知学徒理论概述 - 2004-06-09 12:30
认知学徒理论概述（归纳） - 2004-06-09 12:34
情境认知 - 2004-06-10 11:19
关于教育技术实验的胡思乱想 - 2004-06-11 14:24
关于学习的胡思乱想(1) - 2004-06-14 22:45
男人哭吧不是罪！ - 2004-06-19 15:15
智慧与知识 - 2004-06-19 15:55
关于学习的胡思乱想(2) - 2004-06-19 22:49
探究性学习与研究性学习（1） - 2004-06-21 14:06
探究性学习与研究性学习（2） - 2004-06-21 14:33
探究性学习与研究性学习（3） - 2004-06-21 15:11
关于学习的胡思乱想(3) - 2004-06-21 15:46
探究性学习与研究性学习（4） - 2004-06-23 07:23
探究性学习与研究性学习（5） - 2004-06-23 07:25
自主学习、探究学习、合作学习三者之间的关系 - 2004-06-23 07:27
自主学习（1） - 2004-06-23 07:29
自主学习（2） - 2004-06-23 07:30
自主学习（3） - 2004-06-23 07:32
自主学习（4） - 2004-06-23 07:32
教学改革－来自惯性和传统的阻力 - 2004-06-23 15:58
情境学习的悖论：“我知道我所知道的东西” - 2004-06-23 16:49
庆祝中国共产党成立83周年 - 2004-06-28 06:50
深入成就深度 - 2004-06-29 08:27

和“一声叹息”的对话 - 2004-07-03 10:25
关于“学习”的定义 - 2004-07-03 10:55
学习模式与教学模式（1） - 2004-07-05 20:02
学习模式与教学模式（2） - 2004-07-05 21:24
学习模式与教学模式（3） - 2004-07-05 21:31
学习模式与教学模式（4） - 2004-07-05 21:37
学习模式与教学模式（5） - 2004-07-05 21:38
不能上网，伤心！ - 2004-07-24 19:53
终于可以上网了 - 2004-07-29 17:38

教师角色系列（1） - 2004-08-03 20:47
胡思乱想 - 2004-08-03 21:05
关于学习型组织（1） - 2004-08-05 09:32
关于学习型组织（2） - 2004-08-05 09:50
关于学习型组织（3） - 2004-08-05 10:01
关于学习型组织（4） - 2004-08-05 10:05
关于学习型组织（5） - 2004-08-05 10:08
关于研究性学习的开展 - 2004-08-06 22:17
关于"竞争力"与“能力” - 2004-08-07 09:43
工作需求与培训 - 2004-08-07 10:16
转载————读书摘要“研究课题的选定” - 2004-08-08 14:24
大学课程网络教学整合连续谱（1） - 2004-08-09 17:45
大学课程网络教学整合连续谱（2） - 2004-08-09 20:29
“大学课程网络教学整合的连续谱”及其启示 - 2004-08-11 16:23
告一段落 - 2004-08-19 21:52
远程教育 - 2004-08-22 10:55
教育中网络应用的层次 - 2004-08-22 11:18
网络课程开发 - 2004-08-23 22:42
胡思乱想 - 2004-08-28 22:37
教师角色系列（2） - 2004-08-29 22:17
系统动力学（1） - 2004-08-31 09:24
系统动力学（2） - 2004-08-31 09:34
新学期开始了 - 2004-08-31 22:39

在网络课程开发中对学生需要的考查 - 2004-09-01 16:01
网络课程设计指南 - 2004-09-02 15:01

乱弹琴 - 2004-10-14 20:37
《人是如何学习的--大脑、心理、经验及学校》 - 2004-10-18 15:49
增城听课 - 2004-10-21 19:14
荔城二小听课 - 2004-10-22 19:34
专家与新手 - 2004-10-24 17:04
学习的迁移 - 2004-10-24 17:40
教学设计的21条指导原则 - 2004-10-26 10:41
教学设计的21条指导原则 （2） - 2004-10-26 10:57
教学设计的21条指导原则(3) - 2004-10-26 19:11
闲话演讲 - 2004-10-26 20:08
日本冈山大学教育工学部近藤勋教授报告 - 2004-10-28 07:41
行动研究的特点 - 2004-10-28 10:17
行动研究的特点（2） - 2004-10-28 10:24

网络课程定义种种 - 2004-11-02 10:15
我们需要什么样的网络课程? - 2004-11-05 14:48
满足实际需要 - 2004-11-10 09:46
胡说八道 - 2004-11-18 15:30
改革什么 - 2004-11-23 14:42
课堂汇报 - 2004-11-26 08:07
Joseph D. Novak 介绍 - 2004-11-29 10:11

闲话买书 - 2004-12-04 21:53
李克东老师谈webquest - 2004-12-06 10:18
选择学习环境 - 2004-12-07 09:07
小宝闲话 - 2004-12-08 14:51
有关评价的术语表（1） - 2004-12-09 20:16
有关评价的术语表（2） - 2004-12-11 11:16
小宝闲话 - 2004-12-12 19:21
有关评价的术语表（3） - 2004-12-12 19:25
小宝闲话系列－ARCS - 2004-12-13 13:29
有关评价的术语表（4） - 2004-12-16 15:18
自主学习与自学 - 2004-12-17 08:13
自主学习 - 2004-12-23 16:21
自主学习2 - 2004-12-23 16:26
第一章 教师为什么要了解评价 - 2004-12-24 11:12
第二章 评价的信度 - 2004-12-26 08:05
第三章 效度 - 2004-12-26 16:37
第四章 偏见的克服 - 2004-12-28 14:23
写在岁末 - 2004-12-31 15:45